Главная / Новости / Статьи
 

Как определяют лучшие бизнес-школы Канады

Журнал «Канадский Бизнес» (Canadian Business) опубликовал первый выпуск, посвященный канадским MBA программам, в 1992 году. В 2002 году в СВ вышел юбилейный, десятый по счету, рейтинг канадских бизнес-школ.

Чтобы понять, что реально отражает позиция в том или ином рейтинге, надо ясно представлять себе критерии и методику его составления. Настоящая статья как раз и должна послужить комментарием к рейтингу канадских бизнес-школ по версии Canadian Business, который мы сегодня публикуем.

Первый рейтинг СВ 1992 года был основан на обзоре, написанном группой деканов бизнес-школ и лидеров бизнеса, в который были включены 15 вопросов. В течение нескольких лет составление рейтинга велось в опросной форме. В 1997 принцип составления рейтинга был изменен.

С 1997 года во главу угла был положен возврат инвестиций, произведенных студентами бизнес-школ в получение бизнес-образования (так называемый показатель ROI). Среди других параметров рейтинга учитывались разнообразие программ, международная привлекательность и удовлетворение выпускников полученными знаниями.

В этом году двадцать четыре школы приняли участие в рейтинге. Только две школы в силу определенных причин от этого отказались. Во-первых, это Квебекский университет Шербрук (Université de Sherbrooke): большинство студентов для его единственной программы на французском языке прибывает из одной провинции, и поэтаму в Шербруке сочли, что общеканадское рейтингование для него не выгодно. Во-вторых, это Школа Управления Джозефа Л. Ротмана (Joseph L. Rotman School of Management) университета Торонто, имеющая высокий международный авторитет, представители которой сочли более приемлемым для себя сравнение с бизнес-школами США, а не с местными МВА программами.

Итак, за местом в рейтинге СВ стоит обобщение результатов по нескольким критериям:

Возвращение инвестиций, или ROI. Методология ROI, как ключевой момент ежегодного рейтингования, неизменна уже на протяжении нескольких лет с одним незначительным исключением. Чтобы определить, какая школа предлагает студентам самую большую отдачу за их доллары и время, потраченные на обучение, составители рейтинга отслеживали по одному "гипотетическому студенту" из каждой из 24 бизнес-школ.

Чтобы сделать это, был вычислен объединенный ежегодный доход гипотетического студента в течение семилетнего периода, начинающегося с момента его (или ее) поступления в MBA. Время обучения канадского mba-щика в настоящее время колеблется от 11 до 24 месяцев и иногда включает летнюю работу или практику в какой-либо компании. Учитывая это, для 16-месячной программы был рассчитан доход каждого студента в течение пяти лет и восьми месяцев; для программы, требующей 20 месяцев обучения – доход в течение пяти лет и четырех месяцев.

За основу был взят средний стартовый заработок выпускника МВА школы согласно данным, предоставленным школами после опроса их выпускников 2001 года, с ежегодным коэффициентом в 10 %. К общему количеству денег, которые выпускник МВА способен заработать за 7 лет, были прибавлены деньги, заработанные в течение летних работ и практики (там, где школы не были способны обеспечить данными, использовалась сумма $14 000 – средняя по Канаде). Затем из полученной суммы вычиталась стоимость обучения на программе MBA.

Чтобы определить общее количество ROI принимался во внимание показатель, определяющий, какую сумму за те же 7 лет может заработать человек, не закончивший МВА. За основу была взята средняя зарплата типичного выпускника вуза в соответствии с предыдущей специализацией поступивших на программы МВА. В этом случае был применен коэффициент в 5 % – исходя из предположения, что закончившие MBA, вероятно, заработают большее количество денег быстрее, чем не имеющие степени МВА. Разница между доходами выпускников МВА и обычных факультетов и составляет показатель ROI – возвращение каждым студентом инвестиций на собственное образование.

Обзор школ. Кроме показателя ROI, на позицию бизнес-школы в рейтинге СВ влияют следующие показатели: средний по школе балл GMAT (сложный тест, устанавливающий уровень интеллекта), количество обучающихся женщин и иностранных студентов и имеющийся у студентов опыт работы (практики). При этом цифры по студенткам демонстрируют прогрессивность школы, а по студентам-иностранцам – международную репутацию школы. Опыт работы студентов являлся индикатором более профессионального, а следовательно, более качественного обсуждения учебных заданий. Обзор выпускников. Каждая школа по просьбе организаторов рейтинга выслала конфиденциальные закодированные опросники выпускникам 1999 года, которые уже достаточно проработали, чтобы суметь оценить, насколько полезным оказалось окончание MBA школы для их карьеры. В опросник была включена шкала оценки достигнутой карьерной цели, которая ставилась перед поступлением в бизнес-школу, оценка помощи школы в трудоустройстве, а так же спрашивалось, насколько уверенно выпускники могли бы порекомендовать "свою" школу другим. Также оценивался уровень преподавания по следующим предметам и направлениям: e - бизнес, предпринимательство, финансы, общее управление, человеческие ресурсы, международный бизнес, информационная технология и маркетинг.

Результаты всех вышеперечисленных вычислений и опросов были сведены в ряд таблиц, на основании которых каждой канадской бизнес-школе и выставлялся окончательный балл в сводном рейтинге.

Вуз
Рейтинг 2001
Рейтинг 2002
Schulich
1
2
Queen's
2
1
McGill
3
-
Simon Fraser
4
5
British Columbia
5
3
Sobey (Saint Mary's)
6
15
Michael G. DeGroote (McMaster)
7
12
Victoria
8
6
New Brunswick
9
-
New Brunswick-Saint John
10
-
Calgary
11
-
Memorial
12
13
Alberta
13
9
Asper (Manitoba)
14
7
HEC-Montreal
15
-
Dalhousie
16
10
Wilfrid Laurier
17
8
John Molson (Concordia)
18
14
Odette (Windsor)
19
11
Laval
20
-
Ottawa
21
-
Saskatchewan
22
-

Глас народа. Кроме того, при подготовке рейтинга были опрошены деканы и студенты МВА-школ – им задавался простой вопрос: какие школы, исключая их собственную, являются лучшими. Ниже мы приводим результаты этого в высшей степени любопытного и показательного опроса.

Мнение деканов:

1 Richard Ivey (Western)

2 Joseph L. Rotman (Toronto)

3 British Columbia

4 McGill

5 Schulich (York)

Мнение студентов:

1 Richard Ivey (Western)

2 Joseph L. Rotman (Toronto)

3 Queen`s

4 McGill

5 British Columbia

 
Лето в американской средней школе

Статьи по темам

Архив статей



 
Парта