Главная / Новости / Архив статей / Дистанционное образование / Перспективы дистанционного обучения.
 

Перспективы дистанционного обучения.

Архивная статья.

Дата публикации: 2001 год.

СертификатАналитики из Мерилл Линч считают, что потенциал мирового рынка дистанционного образования составляет не менее 15 млрд долларов. Каковы предпосылки такого прогноза? По мнению специалистов образовательной индустрии количество студентов, желающих получить высшее образование во всем мире стремительно возрастает, и традиционные университеты скоро не смогут разместить в своих стенах всех желающих. А при он-лайновом способе получения образования этот вопрос отпадет сам собой. Вторая причина, называемая аналитиками, - стоимость получения высшего образования, которое при дистанционном обучении значительно сокращается. Чтобы не отстать от требований времени многие университеты стали создавать виртуальные кампусы и переводить печатные пособия в электронные версии. Университеты создают национальные и международные альянсы, основная цель которых – разработка единой платформы и единых технологий работы, что позволяет значительно экономить средства при создании программного обеспечения и расширять сферу мирового влияния.

Примером такого альянса может служить Universitas 21, созданное в 1997 году восемнадцатью ведущими университетами мира. В альянс вошли: канадские университеты Британской Колумбии (University of British Columbia) и МакГилл (McGill University), американский университет Вирджинии (University of Virginia), британские университеты Бирмингема (University of Birmingham), Эдинбурга (University of Edinburgh), Глазго (University of Glasgow), Ноттингема (University of Nottingham), немецкий университет им Альберта Людвига во Фрайбурге (Albert-Ludwigs-Universitаеt Freiburg), шведский университет Лунда (Lund University), австралийские университеты Мелбурна (University of Melbourne), Нового Южного Уэльса (University of New South Wales), и университет Квинсленда (University of Queensland), новозеландский университет Окленда (University of Auckland), китайские университеты Фудан (University of Fudan), Пекина (Peking University), Гонконга (University of Hong Kong), сингапурский университет (University of Singapore).

Каждый из членов объединения инвестировал в развитие проекта от 500 тысяч до 5 млн долларов. В качестве стратегического партнера было выбрано подразделение корпорации Томсон - Thomson Learning. Томсон является мировым лидером в продвижении информационных решений для профессиональных пользователей и бизнеса. Годовой оборот компании составляет свыше 7 млрд долларов.

Не считая программ студенческих обменов, первым совместным продуктом университетского альянса стала программа МВА, стоимость которой составляет 19,850 долларов. Кроме этого можно брать отдельные предметы, входящие в курс МВА. На сегодняшний день их 5 – организационное поведение (Organizational Behaviour), финансы (Finance), управление маркетингом (Marketing Management), электронный бизнес (e-Business) и стратегия развития информационных систем (Information Systems Strategy). Стоимость отдельных дисциплин составляет 1,213 долларов за дисциплину. В дальнейших планах альянса – запуск мастерской программы по информационным технологиям.

Согласно плану развития проекта U21 Global должен довести к 2005 году общее количество обучающихся до 27 тысяч, а к 2011 до 500 тысяч студентов.

Не менее грандиозный проект был затеян британским правительством. Объявленный в прошлом году новый проект UK eUniversities*, обошедшийся британским налогоплательщикам в 20 млн долларов, постепенно набирает обороты. Партнерами проекта выступили высокотехнологические гиганты Fujitsu и Sun Microsystems. Казалось бы, зачем Соединенному Королевству создавать какое-то новое образование, когда уже есть удачный проект Открытого университета (Open University), в котором в он-лайновом режиме уже обучаются 150 тысяч студентов.

Причины создания UKeU, те же самые, что и у Universitas 21 – избежать разношерстности при создании образовательных программ и сэкономить средства на разработку и продвижение. Сегодня британский образовательный мега-портал представляет 10 курсов обучения, объединенных в разделы «наука и технологии», «медицина», «английский язык», «обучение учителей», «окружающая среда» и «право». Что же касается стоимости, то, например, мастерский курс по информационным технологиям и менеджменту стоит 9250 фунтов стерлингов, а по политологии и менеджменту – ровно 9000 фунтов.

Несмотря на виртуальную форму обучения требования к студентам организации, предлагающие дистанционное обучение, предъявляют такие же, как и традиционные образовательные институты. Например, для поступления на мастерские программы необходим IELTS 6.5 или TOEFL 220, степень бакалавра, а на программы МВА также опыт работы.

Впрочем, есть учебные заведения, предлагающие свои e-degree за гораздо меньшую стоимость и предъявляющие к поступающим не такие жесткие требования, но об этом мы сможем поговорить попозже.

*примечание: проект просуществовал с 2001 по 2004 год.

Информация в статье актуальна на момент публикации.

 
Парта