Главная / Новости / Архив статей / Обучение в Англии / Конкуренция университетов США и Великобритании.
 

Конкуренция университетов США и Великобритании.

Архивная статья.

Дата публикации: 2008 год.

ПамятникКонкуренция за международных студентов.

Развитые системы высшего образования и уровень жизни государств Большой Восьмерки позволяют им привлекать наибольшее количество иностранных студентов. Из 2.7 млн человек, получающих высшее образование за пределами своих стран, на долю G8 приходится 90% студентов.

США были и остаются страной номер один по обучению иностранных студентов. Однако повышенные меры безопасности, введенные после теракта 9-го сентября 2001 года, повлияли на количество зарубежных студентов, и американский рынок высшего образования оправляется от потери студентов не так быстро. Например, в 2007 году американский Совет последипломного образования отметил увеличение на 8% числа заявлений на поступление в магистратуру по сравнению с 2006 годом. В 2006 году рост составлял 12%, а в 2005 и 2004 годах было зафиксировано падение на 5% и 28% соответственно. Учебные заведения, участвующие в опросах четвертый год подряд, отмечают, что по сравнению с 2003 годом недобор иностранных студентов составляет 27%.

А в целом по всем университетским программам в США в 2002/03 учебном году иностранцы составляли всего 0.6% от общего количества студентов, с 2003 года фиксировалось ежегодное падение числа иностранных студентов в 2.4%, 1.3 и 0.5%. Лишь с 2006/07 учебного года объем иностранцев в американских вузах составил 3.2%.

Если в 1995 году Штаты обучали 30% от всего объема международных студентов, то сейчас по данным Организации по экономическому сотрудничеству и развитию на долю США приходится 22% или свыше 564 тыс. человек. В Великобритании обучается почти в два раза меньше - 12% (330 тыс.). Вместе с тем Штаты сильно проигрывают Соединенному Королевству по соотношению студентов-иностранцев к количеству местных студентов. Если в Великобритании в национальных вузах обучается 16% студентов из-за рубежа и 84% жителей туманного Альбиона, то в США эта пропорции равна 3% и 97%.

И в этом отношении позиция Соединенного Королевства более выигрышна. Она говорит о том, что, в Великобритании большее количество вузов имеют опыт работы с иностранными студентами, они конкурируют между собой за их привлечение, следовательно, заинтересованы как в улучшении процесса преподавания, так и в создании более комфортных бытовых условий. На регулярной основе стали проводиться опросы иностранных студентов на предмет удовлетворенности уровнем преподавания и содержанием учебных курсов. В этом году по заказу приложения по высшему образованию к газете «Таймс» исследовательской компанией i-graduate вопросы были заданы 40000 иностранных студентов, обучающихся в различных вузах страны. Респонденты отметили, что уровень получаемого ими в Соединенном Королевстве образования, очень высок.

Если вам доведется совершить поездку по британским вузам, то вам бросится в глаза, что британское правительство уделяет повышенное внимание развитию университетского образования.

1992 год стал в Великобритании стартовым для массового превращения государственных университетских колледжей и политехнических институтов в университеты. Они получили право присваивать степени наравне со старыми академически университетами. Если до 1992 года в стране было 52 полновесных университетов, то за десятилетие с 1997 по 2007 гг. к ним добавилось еще 54.

На такие меры британское правительство было вынуждено пойти, проделав серьезный анализ положения дел на национальном и международном рынках труда и высшего образования. Назовем основные выводы, сделанные созданным в 1997 году Комитетом по вопросам высшего образования. Во-первых, рынок труда ежегодно будет требовать больше специалистов с высшим образованием. Во-вторых, увеличивается количество взрослых людей, не получивших высшего образования в свое время, но созревших для этого позднее. В-третьих, Великобритания должна была адекватно ответить на усиливающуюся конкуренцию на международных рынках, при которой количественный рост знаний, передовых производственных и информационных технологий ведут к процессам непрерывного образования, которое желательно осуществлять ближе к потребителю. В-четвертых, развитие национальной экономики невозможно без развития высшей школы, без построения экономики, основанной на знаниях, того, что на Западе получило название knowledge based economy. В-пятых, высшее образование способствует общему прогрессу обществу и развитию его социального и морального потенциала.

Следует отметить, что увеличение количества университетов не означает лишь смену статуса. Новейшим вузам правительством выделяются значительные средства, исчисляемые миллионами фунтов стерлингов, на реконструкцию старых и возведение новых учебных корпусов, лабораторий и студенческих общежитий. Зачастую университеты становятся основными работодателями своего региона.

Новые вузы исправно отрабатывают вложенные в них деньги и выполняют возложенную на них миссию – давать высшее образование и проводить научные исследования. И, несмотря на свою молодость, они активно наступают на пятки конкурентам – старым академическим вузам. Например, в рейтинге «Гардиан» получившие статус в 1992 году университеты Плимута и им. Роберта Гордона опережают университеты Ливерпуля (университет с 1903 года) и Ньюкасла (университет с 1963 года). Со временем найдется место в национальных рейтингах и для совсем новых университетов, например, Вустера или Винчестера, ставшие университетами в 2005 году.

Конкуренция в международных рейтингах.

Об успехах британского образования на международном рынке говорит тот факт, что в рейтинге лучших университетов мира THES/QS 2008 года в десятку лучших вузов вошли четыре британских вуза и шесть вузов США. Первое место рейтинга, как и в прошлом году, занял Гарвардский университет. Кембридж и Оксфорд третье и четвертое места сразу за Йелем. Лондонский Империал колледж и университетский колледж Лондона пропустили вперед Калифорнийский технологический институт, но обогнали Принстон, университет Чикаго и Массачусетский технологический институт.

В целом еще ряд британских университетов значительно улучшили свои позиции в мировом рейтинге THES/QS. Так, Лондонский Кингс колледж занял 22 строчку, Эдинбургский университет — 23-ую, Манчестерский университет — 29-ую, Бристольский — 32- ую.

Как объяснил Бэри Тэйлор, директор по маркетингу и коммуникациям Бристольского университета, успех британских вузов связан с новой методологией рейтинга. Если в 2006 году данные об индексе цитирования научных работ преподавателей вузов в основном строился на публикациях в англоязычных источниках, то с этого года включались сведения, вышедшие на других языках. Также с этого года преподавателям, дававшим оценку другим университетам, было запрещено высказываться за свой собственный вуз.

Всего же из 200 самых передовых университетов на долю США пришлось 58 позиций, а на долю Великобритании - 29.

Как ни покажется парадоксальным, но позиция британских вузов в мировом рейтинге лучше, чем их американских конкурентов, т.к. в США проживает 300 млн человек, а в Великобритании – 60 миллионов. Следовательно, в США один наиболее продвинутый вуз планеты приходится на 5 млн, а в Соединенном Королевстве - на 2 млн жителей.

Конкуренция по специализациям.

По данным Института политики высшего образования США уступает Великобритании по количеству бакалавров, изучающих научные и инженерные дисциплины. Большинство студентов американских вузов (42%) специализируются в социальных науках, бизнесе и праве (42%). Среди изучающих науки, инженерию, и математику – 17%, искусство и другие гуманитарные науки – 15%, педагогику – 8%, другие дисциплины – 13%.

В Великобритании картина выглядит более сбалансированной. Социальные науки, бизнес, и право – 32%, науки, инженерия, и математика – 27%, искусство и другие гуманитарные науки –22%, педагогика – 3%, другие дисциплины – 16.

Таким образом мы видим, что США проигрывают в вузовском обучении в тех областях знаний, которые наиболее востребованы современным развитием экономики.

Конкуренция по стоимости образования.

Образование - огромный финансовый рынок. По исследованию The Economist годовой оборот международного рынка образования равен 30 млрд долларов США. США и Великобритания являются основными игроками на этом поле. Доход США от обучения международных студентов исчисляется в 13.3 млрд долларов США в год, Соединенного Королевства – 17.5 млрд долларов США в год.

Получать высшее образование и в США, и в Великобритании – занятие весьма дорогостоящее, особенно в рейтинговых вузах. И в этом вопросе у стран есть определенный паритет.

Стоимость обучения в первых десяти вузах, вошедших в рейтинг THES/QS, по США составляет 34000-38000 долларов США, по Великобритании – 15000-17000 фунтов стерлингов, что в принципе пока равносильно, если доллар не продолжит своего падения.

Однако у американских вузов есть больше возможностей предоставления материальной поддержки наиболее талантливым студентам. И в этом вопросе британские вузы проигрывают своим американским конкурентам.

Оставить заявку на подбор программ можно здесь. Стоимость подборки от 10400 рублей.

 
Парта